Задание логопеда на звук на-

В картотеке подобран материал для домашних заданий по автоматизации разных групп звуков (в слогах, в словах, в совосочетаниях, в предложениях, в рассказах .serp-item__passage{color:#} Адресовано учителям-логопедам, воспитателям логопедических групп, родителям. Чем эти звуки различаются? (на звук - А – рот широко. открывается, обозначаем большим красным кружком, на звук – У – губы тянутся хоботком, обозначаем маленьким красным кружком.) Игра «4 лишний». Домашние задания для детей средней логопедической группы zoo-art.ru  Замечательная подборка логопедических заданий для закрепления материала дома.

Задание логопеда на звук на - Сборник домашних заданий для автоматизации звука С у детей 4-7 лет

Задание логопеда на звук на-Закрепить понятие «гласный звук», учить соотносить гласные лечение парапроктита в уфе с их схематическими изображениями «ротиками» Оборудование. Карточки с изображением схем артикуляции гласных звуков по количеству детей. Проведение игры. Педагог повторяет с детьми стихи про гласные звуки из предыдущей игры. Нажмите чтобы узнать больше повторяют стихи и показывают соответствующую схему «ротик». Затем педагог произносит гласный звук, дети слушают и показывают соответствующую карточку. Педагог произносит 2 или 3 гласных звука. Дети выкладывают на столе соответствующие схемы. Как сообщается здесь анализируют, сколько гласных звуков было названо, какой 1-ый, 2-ой, 3-ий.

Закрепить понятие «гласный звук», учить соотносить гласные звуки с буквами и с определенными заданьями логопеда на звук на. Педагог показывает букву, произносит стишок и одновременно показывает заданье логопеда на звук на, дети повторяют за педагогом. Когда дети запомнят буквы, педагог может показывать только буквы, а дети будут произносить стишок и выполнять соответствующие заданья логопеда на звук на логопеда на звук. Игра «Сказочные герои». Упражнять в выделении гласного звука в начале слова. Картинки со сказочными героями Незнайка, Буратино, Винни-Пух, Карлсон, Чиполлинокартинки: арка, абрикос, аист, улитка, ухо, утюг, ослик, облако, окунь, иголка, игрушки, инструменты, экран, электричка, экскаватор.

Педагог расставляет картинки на наборном полотне. Затем говорит детям, что к ним в гости пришли сказочные герои. Только эти слова все перепутались, и нужно помочь героям разобрать слова так, как они просят: Незнайка: Назовите мне слова — В начале слова гласный - А. Буратино: Слов придумать не могу В начале слова гласный — У. Винни-Пух: Вспомнить слово не легко — В заданьи логопеда на звук на слова гласный — О. В начале слова гласный — И. Чиполлино: Не в середине, не в конце, В заданьи логопеда на звук на слова гласный — Э.

Дети по очереди выбирают нужные картинки и «отдают» их учителя логопеда героям. Игра «Вагончики». Упражнять в выделении гласного звука в середине слова. Поезд с двумя вагончиками, в каждом вагончике по 3 кармашка. Картинки: мак, рак, лук, дуб, сом, дом, кит, рис, бык, сыр, мэр, сэр. Педагог показывает детям картинку с поездом и говорит, что в этом поезде едут слова, в середине которых есть гласные звуки А, У, О, И, Детальнее на этой странице, Э. У каждого гласного есть свое окошко в вагончике.

Гласных звуков 6. Три вначале: А, У, О. И еще есть три в конце. Называем: И, Ы, Э. Дети по очереди должны брать картинку и помещать ее в нужное окошко. Игра «Последнее окошко». Упражнять в выделении гласного звука в конце слова. Картинка автобуса с нарисованными окошками. Вместо последнего окошка — кармашек. Картинки: сова, трава, колесо, пальто, сидящий ребенок, пишущий ребенок, очки, туфли, цветы, конфеты. Педагог показывает детям картинку с автобусом и говорит, что в конце автобуса находится последняя буква слова. Показывает картинку совы. Произносит это слово, выделяя звук «а» в конце слова.

Одновременно проводит пальцем по окошкам, останавливается в конце автобуса.

2 Replies to “ЗАДАНИЕ ЛОГОПЕДА НА ЗВУК НА”

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *